近日，由教学质量监控与评估中心主办的2025—2026学年第二学期“开放课”活动圆满落下帷幕。本次活动以“关键要素革新强根基，人工智能赋能向未来”为主题，历时近两个月。校长王利文、副校长王广文深入课堂观摩指导。

活动期间，全校各二级学院积极响应，在69门院级开放课中优选推出16门校级开放课，校院两级开放课听评课累计参与1174人次，校领导及职能部门相关负责人深入课堂观摩指导23人次。

“开放课”在选拔机制和即时评价两方面实现了新突破。一是在选拔机制上，本次活动打破以往由二级学院单一推荐的模式，增设教师个人自主报名通道，鼓励在人工智能赋能课堂教学方面有突出特长或实践经验的教师主动申报。全校共有6名教师通过个人渠道报名，经专家审核材料、综合评议，最终4名教师成功进入校级开放课展示阶段，成为示范榜样，让更多默默探索AI赋能教学的一线教师得以崭露头角。二是在课堂即时评价方面，越来越多的教师开始主动借助AI工具对课堂学习效果进行多维度、伴随式评价。评价内容不仅涵盖了传统的课堂文字类型作业（如课堂小测、案例分析报告），还延伸至在线学习行为数据（如答题正确率分析、学习资源点击频次分析），以及实践作品（如设计方案、电子零件等）。AI工具能够快速采集、分析这些过程性数据，生成可视化的结果报告，帮助教师实时了解每位学生的学习状态，从而调整教学策略、实施个性化辅导。这种“数据驱动、即时反馈”的评价方式，有效弥补了传统课堂“只看结果、忽略过程”的不足，让教学评价真正服务于学生的成长与改进。

教师成长收获显著。开放课为不同层级的教师提供了交流展示的平台。35名新入职青年教师普遍反馈，跨学院、跨专业的听评课活动拓宽了教学视野，AI辅助学生学习成果评价工具的运用为优化教学设计提供了新思路。各二级学院围绕课堂亮点特色、问题不足及改进建议展开深度总结，形成了聚焦关键要素改革的总结分析报告。

AI赋能督导精准把脉课堂。中心在以往纸质评分标准的基础上，全面引入《多媒体课件评价参考细则》，旨在统一评价尺度、减少主观随意性，使评价有据可依、标准一致。借助AI工具进行辅助评价，能够对课堂互动频率、教学节奏分布、学生应答质量等维度进行综合的实时数据采集与分析，为督导提供精准的诊断依据。与传统主要依赖个人经验的评价方式不同的是，“标准+AI辅助评价”使评价结果更加科学、可信。课后研讨环节，督导员结合AI分析报告与自身专业观察，为授课教师逐一“建言献策”，提出针对性改进建议，形成了“评、导、改”一体化的闭环，有效助力教师优化课堂教学。

下一步，教学质量监控与评估中心将持续发挥开放课的辐射效应，将优秀教学案例和评价创新做法融入日常教学督导工作，营造“人人关心教学、人人研究教学”的良好氛围，推动学校教学质量稳步提升。