学校成果导向教学改革“非正式课程体系构建”案例入选《2017年中国高等职业教育质量年度报告》，成为整篇报告中第一个案例，再一次印证学校成果导向教学改革在高职教育界受到的肯定与关注。

《中国高等职业教育质量年度报告》由中国高职高专校长联席会委托上海市教育科学研究院及麦可思研究院编著，高等教育出版社出版。《报告》以第三方的视角，对高等职业教育做出客观评价，每年面向社会发布一次，在高职教育届具有很强的权威性，其所列举的案例极具典型性，是全国高职院校一年中建设成果的荟萃。2017年的《报告》甄选39所高职院校的教育教学特色经验，汇集成13个典型案例，其中，我校“学生素养元素融入课程设计，形成非正式课程体系”被引用于该报告“学生发展——立德树人篇”，成为《报告》中推介典型经验的第一所高职院校。

2017年，由黑龙江省教育厅组织编撰的《黑龙江省高等职业教育质量年度报告（2017年）》充分宣传学校以“成果导向教育教学改革"为首的一批建设经验，“引入成果导向理念，构建专业课程地图”“‘磨课坊’助力教师成长”“引入国际标准开展专业建设”等6个典型案例被收入其中，在通篇收录的41个典型案例中占较大比重，突显在全省高职院校中的龙头地位。