课程名称：资产评估原理

授课对象：资产评估专业2022年级

授课教师：翁逍逍

教学章节：资产评估程序

使用教材：资产评估学教程、上海财经大学出版社

教学课时：2课时

二、课程思政教学改革

整体设计思路

资产评估程序这一章节主要要求学生掌握资产评估程序概念、作用，主要步骤、现场调查方式以及程序受限要如何处理。资产评估程序贯穿整个资产评估工作始终，《资产评估原理》课程目标需要培养学生形成诚信公正的品质，以及对工作极其热爱和投入的品质的专业精神。通过本课程学习，帮助学生树立诚实守信的价值观。

在本章节教学环节上，采用混合式教学方法，教学过程分为课前预习、课堂教学和课后消化三个环节。课前预习材料为教学导入，帮助学生提早了解课堂所学知识。课堂教学重在夯实基础、知识讲解等多种方式开展教学，利用多媒体、视频展示，并且通过案例讨论方式来进行教学。课后消化布置相关作业题加深对课堂知识的深入理解和深度思考。课后复习能够帮助学生对知识进行挖掘、延伸和扩展，自主思考和活学活用的能力得到提升，有利于学生的长期发展，培养学生的专业精神。

在教学内容中，把培养学生社会责任感、诚信公正以及法治意识自然渗入到课程教学内容中，从课程所涉专业、行业、国家等角度，将教学内容与案例相融合，进行价值引领；将教学内容与资产评估行业需求相融合，培养创新创业精神；将教学内容与实践操作相融合，提升应用能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

帮助学生掌握资产评估程序的基本内容以及现场调查方式，熟悉资产评估程序的作用以及程序受限处理方式，提高学生对于资产评估专业学习兴趣和实践操作能力。

2.思想政治教育目标

结合实务中相关的资产评估程序典型案例进行分析，帮助学生认识和遵守资产评估法律和资产评估准则程序的重要意义，提升与之相关的社会责任感、法治意识、职业道德素养和专业精神。

四、教学重点难点

教学重点：1.资产评估程序的基本内容。2.现场调查的内容、手段和方式。

教学难点：掌握现场调查程序受限处理方式。

五、教学过程

六、教学效果

上述教学内容及设计思路，有利于使学生掌握资产评估程序的相关技能，并且通过相关的价值观环节融入，引导学生树立为经济社会服务的人生观、负责、诚信、讲道德的价值观，以及独立、公正、做经济秩序卫士的职业观。

本次教学重点是通过课程思政改革的2022级资产评估《资产评估原理》课程的上课方式，以达到同学们对于《资产评估原理》课程学习的积极性和主动性，提升课堂教学效果，提升他们的综合学习能力和专业能力。

教学督导认为本章节教学，通过引入案例能够让学生更好掌握资产评估程序的基本内容，课程设计包含教育部对课程要求的“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。学生能够踊跃参与到课堂中，学习主动性较强。用案例说明理论知识，启发学生思考，提升学生能力。

学生通过对资产评估程序学习，更好掌握在实务中如何对资产进行评估的工作步骤。关于让学生寻找生活中的评估程序的作业。有学生将考证与资产评估程序结合在一起，将考证过程也参照资产评估的八大基本程序进行模拟，从报考相应的资格考试开始，然后制定相应的计划，最终通过考试获得证书。还有学生将投递简历找工作按照评估的八大步骤来进行，将资产评估程序作为指导原则，使得在找工作过程中更好地规划和准备自己的面试和简历，能够帮助学生加强对未来规划的能力，提高专业素养。

七、教学反思

资产评估程序这一章节教学中授课内容涉及思政元素较多，分别从诚信公正的品质，以及对工作极其热爱和投入的品质的专业精神两个方面展开，内容较为充实，衔接也较为自然。在内容讲授上，采取了小组案例分析讨论方式，增加了学生在课堂中的参与感，提高学生自主学习的积极性。通过分组任务，锻炼了学生的语言表达能力、团队协作能力和主动学习能力。

但是在案例设计上深度还不够，还需在今后案例设计上加强其内容的深度挖掘，并在课后发布拓展阅读，丰富学生相关知识的积累。但是在整个教学过程中，还是缺乏让学生进行提问环节。接下来增加学生提问互动环节，让学生在思考过程中掌握知识点。