一、课程简介

《工程力学》是路桥专业的核心基础课，2学分，64学时，面向2023级路桥专业第一学期学生开设。课程以“保证道路与桥梁工程安全”为核心目标，承担着夯实学生力学基础、培养工程思维的重任。

结合2022年国务院办公厅《乡村建设行动实施方案》中 “农村公路安全生命防护工程” 要求，课程团队以学院“乡村振兴”真实项目——辛口桥旧桥加固改造工程为载体，构建 “学原理、知应用、会计算、做方案”教学体系，将“家国情怀、精益求精、科技报国、工匠精神”等思政元素融入教学全过程，助力学生成长为“有素养、懂原理、会计算、能应用”的路桥人才。课程思政融入点如下：

图1 课程思政融入点

二、课程思政教学实践

（一）真实项目驱动，厚植家国情怀

以辛口桥旧桥加固改造工程为线索，串联全课程教学。课前布置“辛口桥裂缝处理方案”讨论任务，引导学生思考：“作为工程技术人员，如何用力学知识解决村民出行难题？”通过优慕课平台展示当地村民因桥梁老化绕行的实地视频，让学生直观感受“交通先行”对乡村振兴的意义。

课中引入项目真实图纸，让学生分组绘制梁体受力分析简图。教师结合“桥梁跨中下缘裂缝”问题，讲解力学简化原则时强调：“工程师的每一笔计算，都连着村民的安全。”在模型制作环节，要求小组用木棍、纸板还原辛口桥梁体结构，通过加载试验验证受力分析结果，体会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践意义。

（二）多维教学融合，培育工程素养

1.抽象知识具象化，破解学习难点

针对“截面惯性矩”等抽象概念，设计“不同截面模型承重试验”：学生分组制作矩形、工字形、T形截面模型，通过加载可乐瓶（模拟车辆荷载）观察变形差异。实验后引导学生思考：“为什么工字形截面更适合桥梁？”结合我国高铁桥梁的截面设计案例，增强科技自信。

图2现场力学实验

2.“犯错文化” 赋能，强化责任意识

推行“鼓励试错、主动纠错”的课堂文化。在绘制剪力图、弯矩图时，允许学生先自主尝试，再通过计算软件对比正误。教师展示因计算失误导致的桥梁事故案例，强调：“工程领域没有‘差不多’，1%的误差可能酿成100%的灾难。”

图3犯错文化

3.岗课赛试融通，提升综合能力

对接路桥技术员岗位能力（识读图纸、绘制受力图、编制作业指导书）和力学竞赛要求（应力计算、变形分析），设计“桁架-脚手架-梁桥”三级任务：从单一受力的桁架简化，到综合受力的脚手架分析，最终完成梁桥复杂受力计算。小组竞赛中设置“勋章积分榜”，激励学生在协作中比拼，在比拼中精进。

（三）课后延伸实践，深化育人成效

依托国家级校企共建生产性实训基地，组织“移动课堂”：带领学生赴辛口桥改造现场，观摩工程师如何将课堂所学的“约束简化”“荷载分析”应用于实际施工。邀请项目负责人分享：“为了让村民早日安全通行，我们团队反复验算37次才确定加固方案。”用真实故事诠释“工匠精神”。

课后布置“家乡桥梁安全调研”作业，学生通过实地测量、力学分析，形成简易加固建议，在优慕课平台展示成果。有学生写道：“原来村口的老桥承载着这么多力学智慧，将来我要把它修得更牢固。”

三、主要成效及特色

1.育人成效显著

学生课堂参与度从65%提升至92%，力学竞赛获奖人数同比增长40%。在辛口桥项目后续实践中，学生提出的“截面惯性矩优化方案”被采纳，节省工程造价12%。问卷调查显示，89%的学生认为“通过课程更理解工程师的责任与担当”。

2.特色创新突出

首创“四链融合”教学模式：以问题链（桥梁裂缝）、任务链（绘图-计算-方案）、知识链（力学原理）、思政链（家国情怀）贯穿教学，实现“学用结合、德技并修”。

依托数值模拟软件、BIM 仿真等技术，解决力学课程“抽象难懂”痛点，获评省级虚拟仿真实验教学项目。

四、教学反思

课程虽实现了思政与专业的有机融合，但仍存在改进空间：一是“犯错文化”中，对学生错误的预判和引导需更精准；二是乡村振兴类真实项目资源较少，需进一步联合企业挖掘更多案例。

下一步，课程团队将联合设计院、施工单位共建“桥梁力学思政案例库”，开发“VR 桥梁加固模拟”实训模块，让学生在虚拟场景中践行“安全第一、精益求精”的工程理念，真正实现 “思政入脑、技能立身”。